¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?...
Sería trivial si se pudiera evaluar a un cirujano en un salón de clases, por lo tanto creo que lo trivial es, no poder poner las herramientas necesarias para que el conocimiento sea adquirido, del mejor modo posible, por medio de hacer que el individuo, desarrolle el método de llegar al objetivo, y que no sea propiamente el “impuesto” en un aula, esto implica hacer competentes a las personas, que adquieran sentido de servicio, poniendo al servicio de su comunidad el conocimiento adquirido y desarrollado.
Por medio de las competencias, se llega a ser competente, ser competente implica ser competitivo, para ser competitivo se requiere adquirir conocimiento, para obtener conocimiento, este debe tener un significado para e individuo, que por la naturaleza misma del saber, diferentes individuos, pueden darle diferente significado al mismo conocimiento.
Mary Carmen Aguilar Herrera
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Hola Mary Carmen
ResponderEliminarConsidero que actualmente ha sido rebasada la idea de que el aprendizaje puede medirse sólo con preguntas, sabemos que un cuestionario o un examen no determina el nivel de conocimiento en el alumno, para darnos cuenta de lo que el alumno a aprehendido se requiere de la observación de su desempeño, de cómo le da movilidad a los conocimientos.
Hola Mary carmen
ResponderEliminarMe parece muy acertado tu comentario sobre la imposición de contenidos y de métodos a los estudiantes, ya que comparto la opinión de que los contenidos deben de seleccionarse y adaptarse a los intereses y a las capacidades de los estudiantes para convertirse en medios para lograr las competencias y no en objetivos por si mismos.
Hola maestra Mary.
ResponderEliminarEn verdad que cada alumno tiene su perspectiva diferente del aprehendizaje que adquiere, pero como lo menciona Xavier Vargas es por que tienen necesidades diferentes, problemas y decisiones también diferentes para lo cual emplea su aprehendizaje para dar solución.
Saludos.
Lety.
Profra. Mary Carmen
ResponderEliminarEfectivamente, acierta usted al dar a entender que los contenidos deben contextualizarse. También coincido en que los intereses del alumno enmarcan los contenidos y por supuesto, las situaciones de aprendizaje.
Un punto importante es enfocarse en la valía de los saberes de acuerdo al contexto o al individuo, lo que para nosotros puede no tener significado, para una persona que vive en el desierto puede ser trascendental en su sobrevivencia. Esto no implica que en algún momento no requiramos de este saber.